התעשרות מהירה והשלכותיה

התעשרות

בלחיצת יד

ספר בשפת הגוף:

ד"ר אמיר הלמר – מומחה בינלאומי לשפת גוף עסקית,
מגיש לכם במתנה את המדריך:  "סודות שפת הגוף"
למעלה מ – 50,000 איש כבר הורידו וקראו את המדריך הזה!

הכנס הקרוב: סודות שפת הגוף

לימודי שפת הגוף שלב א'!

מתקיים במכון מופת, צפון תל אביב.
3 שעות מרתקות שהן מבחינת צוהר לעולם המטורף של שפת הגוף.

קורס אינטרנטי בשפת הגוף - אמיר הלמר

הקורס האינטרנטי בשפת הגוף

איך לקרוא אנשים, להבין ולהשפיע!

בהנחיית:
ד"ר אמיר הלמר – מומחה בינלאומי לשפת גוף, תלמידו של פרופ' פול אקמן
זהו הקורס המקורי! הראשון והמקיף ביותר בישראל!

התעשרות

התעשרות מהירה והשלכותיה

 
התופעה של התעשרות מהירה, הולכת ומתרחבת בשנים האחרונות. תחומי ההתעשרות מגוונים – שוק הנדל"ן, שוק ההון, תחום ההיי-טייק, חברות הזנק, תחומי מסחר שונים ועוד.
אעמוד בדברי על קצה קצהו של קרחון ההתעשרות – שוק ההון, על ההשלכות של ההתעשרות המהירה במסגרת המשפחתית והחברתית ולבסוף אציע מספר המלצות.
חתך המשקיעים בשוק ההון מורכב מאנשים המצטרפים למסחר בשיטות שונות ולפרקי זמן שונים. מה מניע אנשים להיכנס לתחום שוק ההון ולהיות שותפים פעילים בו, כאשר הנתונים הם כדלקמן:
מחקרים אקדמאיים שנעשו בחו"ל מראים שבקרב הסוחרים הפרטיים הסוחרים בניירות ערך – סחרני היום ( day traders) כפי שמכנה אותם ה"ניו יורק טיימס", יש הרבה יותר מפסידים ממרוויחים. מחקר פיננסי משנת 2005 , שערך חוקר מאוניברסיטת דיוויס בקליפורניה הראה, ש-8 מתוך 10 סוחרים כנ"ל הפסידו כסף. רווחים גדולים מתחלפים בהפסדים גדולים עוד יותר וחלום ההתעשרות המהירה הולך ונגוז. נשאלת השאלה, מדוע ממשיכים סחרני היום בפעולתם ובכל יום נוספים אליהם חדשים?
הסיבות רבות: מובן שהדחף המרכזי הוא הרצון להשיג רווחים מהירים. כמו-כן, קיימת ההנאה מהריגוש שבנטילת סיכונים, מהאתגר השכלי הנדרש, מהמחשבה שהם אכן יודעים ומכירים את השוק, מהשיח החברתי בו הם יכולים להשתתף בסביבתם בעקבות כך. קיים גם הרצון לצאת משגרה אפרורית, לעקוף את "תקרת הזכוכית" הבולמת התקדמות במקום העבודה ולבסוף – העניין פשוט ממכר.
להתעשרות המהירה יש השלכות על המשפחה כולה ועל תחומי חיים רחבים בקהילה.
במסגרת המשפחתית – משתנים סדרי העדיפויות. ההורה נדרש להשקיע את מירב זמנו בעבודתו וזאת כמובן, ע"ח המשפחה, ע"ח המעורבות והזמינות בחיי הילדים. ואכן, ישנן עדויות על קשיים בתחומי הלמידה והחברה בקרב בני נוער ממשפחות שתעשרו בתקופה קצרה יחסית. נוצרת שכבה של נוער בסיכון, הדורשת תשומת לב מיוחדת. זאת-אומרת, נוצר מצב מורכב של שינוי המעמד החברתי-כלכלי של המשפחה, הדורש מההורים תשומת לב מיוחדת לצאצאיהם, דבר שאין להם זמן לכך עתה. סכנה נוספת – השקעות מסוכנות בתחום ההון, המושכות את המתמכרים, עלולות לגרום להפסדים כבדים, לעתים עד פירוק המשפחה.
במסגרת החברתית-קהילתית – תחום הצריכה מתרחב ממצרכי יסוד לרכישות טכנולוגיות יקרות, לדיור משופר ומנקר עיניים, לחיים חברתיים תוססים, לצריכה תרבותית רחבה, לנסיעות יקרות לחו"ל ועוד ועוד. מאידך, גדל הפער החברתי בין המתעשרים ובין האחרים, על כל המשתמע מכך.
המלצותי לאבטחת השקעה ברמה הכלכלית והמשפחתית:
* כדי להשתתף בשוק ההון וגם להרוויח, צריך בראש וראשונה להבין, שכסף צומח הוא לא גדל בפתאומיות. אפשר להגדילו בעזרת ידע, כלים, שיטות, התייעצות עם מומחים וניסיון הנרכש אט אט.
* על כל משתתף בשוק ההון לנטרל עודף סיכון, שעלול להוציאו מהשוק ערום ועריה. כיצד? ע"י גידור. בצורה פשוטה ביותר הווה אומר: ע"י ביטוח פעולותיו בשוק ההון. ממש כפי שמבטחים דירה מפני פריצה או שריפה וכפי שמבטחים מכונית. הביטוח מוגדר לזמן מסים ומגדיר את סכום הפיצוי במקרה של נזק.
מומלץ לפזר את ההשקעות במספר מיזמים ולא במיזם אחד מיוחד, יהיה אטרקטיבי ככל שיהיה.
* לגבי כל מיזם שמקימים, יש לדעת לנהל את הסיכונים הכרוכים בהקמתו. זאת ע"י בירור כמה תנאי יסוד חשובים כמו: האם המוצר עונה על צורך אמיתי? מהו הפוטנציאל של שיווקו בשוק? מי הם המתחרים והאם ניתן להתחרות בהם? מהי היכולת הפיננסית של היזם והיכולת לגייס משאבים נוספים? האם היזם הוא בעל כישורים מתאימים לבצוע, או שעליו לגייס שותפים?
* כאשר יש רעיון ראשוני, סטארט-אפ, העשוי להתפתח לכדי עסק רווחי, כדאי להיעזר באנשי מקצוע מתאימים וטובים בתחומם, ובכך להימנע מסיכונים מיותרים.
* בשוק מפורסמות חדשות לבקרים טכניקות שונות להתעשרות מהירה, כמו למשל, שיווק רב-שכבתי. מי שרוצה להצטרף חייב לבדוק את הנתונים. לדוגמה: כמה עליו להשקיע השקעה ראשונית בקניית מוצרי החברה? באיזו מידה הוא זקוק בכלל למוצרים הללו? כמה חברים עליו לצרף כדי שיתחיל לראות רווחים? כיצד פועלים המתחרים בתחום שיווק המוצר הנ"ל? האם יהיה מסוגל לשכנע את חבריו בטיב המוצר, כאשר הוא בעצמו אינו בטוח בכך?
* המלצות למשפחה המתעשרת – התייחסות מיוחדת לצעירים במשפחה, לשינוי מעמדם בחברה. לא לחשוב שההון שנרכש יקל על הצעיר בהווה, אלא לחשוב מה הוא עלול לעולל לו בעתיד: חוסר מטרה, חוסר יעילות, חוסר חתירה להישגים, תלותיות, פסיביות – להיות מודעים ולהתייחס לכל אלו. נכון, שהדברים נאמרים בדרך השלילה וזאת משום שהנטייה היא להקל ראש בכל אלו. כמו-כן, לשמור על תחושת שייכות וליכוד משפחתי (גם סביב המיזם שגרם להתעשרות). לקבל תמיכה רגשית מקצועית במידת הצורך וחשוב ביותר – לעודד תרומה לקהילה.

שתפו את המאמר

כתיבת תגובה

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *

מאמרים נוספים

התפתחות אישית

ניתוח – swot

ניתוח SWOT הינה שיטה לבחינת יכולת העסק לייצר יתרון תחרותי בסביבה שבה הוא פועל (שוק/תעשייה).
השיטה מנתחת את הסביבה הפנימית והחיצונית של הארגון, ועל בסיס הניתוחים מעריכה את סיכוייו של הארגון להצליח.
השם SWOT הוא ראשי תיבות של המאפיינים הנבחנים.

חוזק         Strength        S
חולשות     Weaknesses       W
הזדמנויות  Opportunities       O
איומים       Threats       T  

מודל ה swot מחולק לשתי קטגוריות עיקריות:
סביבה פנימית  וסביבה חיצונית.

סביבה פנימית = חוזקות וחולשות

חוזקות (Strengths): כוללות – משאבים ייחודיים של הארגון, ידע ייחודי ויכולות של הארגון.
כגון: הון, בידול, פריסה ארצית.
השאלות שהארגון צריך לשאול:במה הארגון חזק?מה הייחוד של הארגון? מה המשאב הייחודי של הארגון?
איזה ידע ייחודי קיים לארגון המבדיל אותו ממתחריו?

חולשות (Weaknesses): הגורמים המביאים לנחיתות הארגון ביחס לסביבה החיצונית ומונעים ממנו ליצור יתרון תחרותי.
למשל, אסטרטגיה מיושנת תמנע מהארגון לבצע שינויים דרושים כדי לנצל הזדמנויות בהווה.
תחלופה גבוהה, הון נמוך, פריסה נמוכה.
הארגון צריך לשאול את עצמו מהן הנקודות החל

לקריאת המאמר
התפתחות אישית

כישורי חיים

       "התייחסו לבני-אדם כאילו היו מי שצריכים היו להיות,
          ותוכלו לעזור להם להיות מי שהם מסוגלים להיות".      (גתה)     
       

לקריאת המאמר
חינוך

שחיקת מורים

 
שחיקה הינה מושג המבטא שינויים התנהגותיים, הכרתיים ופיסיים, המתגלים אצל אנשי מקצוע בייחוד אנשי מקצוע המעניקים שירות לזולת. השחיקה נגרמת עקב מגע ממושך עם מקבלי השירות ובין אילו נמנים גם המורים. ישנן סיבות רבות התורמות לשחיקתם של המורים אך בעבודה זו אעמוד על טיבן של שלוש מהסיבות העיקריות: יחסי הגומלין בין המורה לבין תלמידיו, יחסי הגומלין של המורה לבין עמיתיו וציפיות של מורים מתפקידם.
  
יחסי הגומלין בין המורה לבין תלמידיו:

לקריאת המאמר
התפתחות אישית

המורה/המחנך הראוי

לפני כחודש מלאו 65 שנה לדרכו האחרונה של יאנוש קורצ'אק, שיצא בראש 192 תלמידיו ועוד 8 מבוגרים עובדי המוסד החינוכי שבראשו עמד, אל מותם במחנה ההשמדה.
כשאני חושב על מחנך גדול – הרי יאנוש קורצ'אק (הנריק גולדשמיט) הוא הדוגמה, הוא המופת.
אל בית היתומים שלו הגיעו ילדים מעולם עני וקשוח, שהביאו עמם הרבה חרדות, פחדים וחשדנות. הוא לא היפנה אותם למורי עזר, למורות טיפוליות, לפסיכולוגים או לחינוך מיוחד, אלא לקח על עצמו את המשימה להחזיר להם את אשר נגזל מהם באמצעות מה שכינה:
"אהבה פדגוגית"."אהבה פדגוגית" מושגת לפי קורצ'אק כאשר המבוגר מכובד בעיני הילדים, כאשר רמתו הרוחנית גבוהה, כאשר הוא מהווה עבורם דגם לחיקוי ונותן דוגמה אישית לכל מה שהוא מבקש מהם, כאשר הוא נמנע מלהשתמש בסמכות כפייתית, מתיחס בכבוד לילדים, מחנכם לעצמאות, מבטיח להם שמחת חיים בצד משענת והנאה בתחום האינטלקטואלי.
ועתה צא ולמד – כמה מורים כאלה היו לנו בימי חיינו? כמה מורים (אם בכלל) אנו זוכרים, אשר השפיעו על חיינו השפעה מכוננת?

לקריאת המאמר